READING
읽고 이해하는 힘
VIVIAN ENGLISH
READING & LITERACY
From Story to Meaning.
From Meaning to Voice.
읽는 힘에서,
생각하고 표현하는 힘까지.
이야기를 읽는 것에서 시작해, 의미를 이해하고 해석하고, 근거를 가지고 생각하며, 자신의 관점과 목소리로 표현하는 독자로 성장합니다.
STORY이야기에 들어가기
MEANING의미 이해하기
THINKING근거로 생각하기
VOICE관점 표현하기
STORY→MEANING→THINKING→VOICE
THE STARTING POINT
Why Story?
이야기는 단순히 읽고 이해해야 할 텍스트가 아닙니다.
인물의 마음과 사건의 이유를 생각하고, 다른 관점을 경험하고, 선택을 판단하며 자신의 생각을 만들어가는 출발점입니다.
STORY
EXPERIENCE경험하기
UNDERSTAND이해하기
INTERPRET해석하기
THINK생각하기
RESPOND표현하기
We begin with stories, but reading grows beyond stories.
이야기를 출발점으로 읽기의 힘을 키우고, 성장하면서 정보글, 논픽션, 뉴스, 시사, 의견문과 paired text 등 다양한 관점의 텍스트로 읽기의 범위를 확장합니다.
THE COMPLETE DEVELOPMENT PATHWAY
Sound to Story.
Story to Voice.
Pre-Reading에서 Reading & Literacy, Advanced Literature까지 하나의 발달 방향으로 이어집니다. Reading Profile은 assessment와 progress monitoring을 통해 전체 여정을 관통합니다.
PRE-READINGStage 0Sound to Story
Pre-Reading Home Coaching
Pre-Reading Home Coaching
FOUNDATIONSStage 1Decode
Reading Foundations
Reading Foundations
READINGStage 2–3Read · Understand
THINKINGStage 4–5Think & Prove · Analyse
VOICEStage 6Evaluate & Position
ADVANCED LITERATUREBeyond Stage 6Interpret · Analyse · Argue
READING PROFILE · Assessment + Progress Monitoring
THE READING JOURNEY
6 Stages of
Reading Growth
읽기를 배우는 단계에서 읽고 판단하며 자신의 관점을 만드는 단계까지. Stage는 나이나 학년이 아니라 Reading Development를 의미합니다.
FOLLOW→UNDERSTAND→INTERPRET→ANALYSE→EVALUATE→VOICE
읽기 수준이 높아진다는 것은 더 어려운 책을 읽는 것만이 아니라, 텍스트에서 더 많은 의미를 발견하고 더 독립적인 생각을 만들어가는 것입니다.
BEYOND STAGE 6 · FROM READING TO LITERARY ANALYSIS
Secondary Literature & Analysis
Advanced Reading for Secondary Students
From Reading Stories
to Reading Literature.
읽기 발달이 충분히 이루어진 뒤에는 더 어려운 책을 읽는 데서 멈추지 않습니다. 문학 작품을 세밀하게 읽고, 작가가 의미를 만들어내는 방식을 분석하며, 자신의 해석을 텍스트 근거와 함께 논리적으로 발전시킵니다.
프로그램 자세히 보기CLOSE READ
INTERPRET
ANALYSE
DISCUSS
ARGUE / WRITE
Building the analytical reading and writing foundations for GCSE and IB.
중등 문학을 깊이 읽고 분석하며, 향후 GCSE·IB 수준의 문학 분석과 에세이 쓰기로 이어지는 기반을 만듭니다.
SECONDARY LITERATURE & ANALYSIS→GCSE ENGLISH LITERATURE→IB LITERATURE / LANGUAGE & LITERATURE
FROM STORY TO MEANING
How We Read
책은 달라져도 깊이 읽는 방법은 계속 성장합니다.
ENTER
이야기 속으로 들어갑니다.
EXPLORE
인물, 사건, 감정과 관점을 탐색합니다.
THINK
자신만의 해석과 생각을 만듭니다.
PROVE
텍스트에서 근거를 찾습니다.
RESPOND
자신의 말과 글로 표현합니다.
FROM STORY → TO MEANING
The text may change. The thinking continues to grow.
QUESTIONING FOR GROWTH
From Meaning
to Voice
질문은 사실 확인에서 의미 해석, 근거, 다른 관점과 자신의 입장으로 깊어집니다.
What happened?
Why did it happen?
What does it mean?
What do I think?
What evidence supports my thinking?
Could someone see it differently?
Where do I stand?
VOICE
읽기의 끝은 정답을 찾는 것이 아니라, 읽은 것을 바탕으로 자신의 생각과 관점을 만들어가는 것입니다.
MORE THAN READING
읽기와 함께 자라는
다섯 가지 힘
Thinking은 별도의 과목이 아니라 Reading과 Response 안에서, 특히 Stage 4–6으로 갈수록 깊어지는 힘입니다.
TEXT EXPERIENCE
이야기에서 시작해 정보글, 뉴스, 다양한 텍스트로 읽기의 폭을 넓히는 힘
VOCABULARY
어휘를 넓히고 맥락 속에서 이해하고 사용하는 힘
GRAMMAR
더 정확하고 복잡하게 생각을 표현하는 힘
RESPONSE
읽은 것을 말과 글로 자신의 생각으로 표현하는 힘
Formal Grammar begins from Stage 3.
INTERPRET → INTERACT → PRESENT
Read. Discuss.
Express.
읽기는 혼자 이해하고 끝나는 활동이 아니라, 자신의 생각을 질문하고 다른 관점을 만나며 말과 글로 표현하는 과정으로 확장됩니다. Dialogue는 coach, family, peer 등 다양한 형태로 일어날 수 있습니다.
READ & INTERPRET
읽고
이해하고
해석합니다.
DISCUSS & EXPLORE
질문하고 생각을 나누며 해석을 더 깊게 만듭니다.
Dialogic / InterpersonalORGANISE & EXPRESS
자신의 생각과 근거를 말과 글로 구조화합니다.
PresentationalA RESEARCH-INFORMED LENS
How Children Engage
with Stories
읽기의 성장은 무엇을 이해했는지만으로 설명되지 않습니다. 아이가 이야기를 어떻게 경험하고, 판단하고, 반응하는지도 함께 봅니다.
EXPERIENCE
어떤 장면에 몰입하고, 무엇을 기억하고 연결하는가?
EVALUATION
인물의 행동과 선택, 사건과 관점을 어떻게 판단하는가?
EMOTION
어떤 장면과 인물에 감정적으로 반응하고 연결되는가?
NO FIXED READING LIST
The Right Text
for This Reader
정해진 책을 따라가는 커리큘럼이 아니라, 정해진 발달 방향을 따라가는 커리큘럼입니다.
Book Level ≠ Reading Stage
READING STAGE×INTEREST×BOOK FIT×NEXT SKILL
= THE RIGHT TEXT FOR THIS READER
모든 아이가 같은 Stage에서 같은 책을 읽을 필요는 없습니다. 현재 읽기 단계, 관심, 독립적으로 읽을 수 있는 정도와 다음에 발달해야 할 Reading Skill을 함께 보고 텍스트를 선택합니다.
EASY
편안하게 읽으며 reading stamina와 즐거움을 유지
JUST RIGHT
현재 Stage의 사고 과제를 독립적으로 수행하기에 적절
CHALLENGE
조금 더 높은 읽기 부담을 주는 stretch text
Recommended Book List는 별도 자료로 제공합니다.
GROWTH, NOT JUST BOOKS READ
무엇을 얼마나
독립적으로 하는가
몇 권을 읽었는지가 아니라 새로운 텍스트에서도 어떤 Reading Behaviour를 반복적으로 독립 수행할 수 있는지를 봅니다.
FLUENCYCOMPREHENSIONINFERENCEEVIDENCEANALYSISRESPONSEVOCABULARY
ENGAGEMENT
얼마나 꾸준하고 자발적으로 읽기에 참여하는가
INDEPENDENCE
얼마나 스스로 읽고 생각하고 표현할 수 있는가
SUPPORTED→DEVELOPING→INDEPENDENT
완성된 답만 보는 것이 아니라, 아이에게 얼마나 많은 질문, 힌트, sentence frame과 구조가 필요한지를 함께 봅니다.
Can the learner do it independently in a new text?
새로운 텍스트에서도 해당 Reading Behaviour를 반복적으로 독립 수행할 수 있는가?
RESEARCH-INFORMED PRINCIPLES
Research-informed.
Child-responsive.
ABILITY · AGENCY · ENGAGEMENT
AGENCY
모든 아이가 같은 책을 읽을 필요는 없습니다. 아이의 흥미와 reading choice를 존중합니다.
ENGAGEMENT
얼마나 읽을 수 있는지뿐 아니라 얼마나 지속적으로 읽기에 참여하는지도 봅니다.
IDENTITY & VOICE
다른 관점을 만나고 텍스트를 자신의 경험과 연결하며 자신의 생각과 목소리를 만들어갑니다.
The goal is not simply a child who can read harder books.
The goal is an independent, thinking and engaged reader.
FROM STORY TO MEANING.
FROM MEANING TO VOICE.
CORE JOURNEY
STORY→MEANING→THINKING→VOICE
READING DEVELOPMENT
Decode→Read→Understand→Think & Prove→Analyse→Evaluate & Position
READING PROCESS
Enter→Explore→Think→Prove→Respond
COMMUNICATION
Interpret→Interact→Present
GROWTH
Supported→Developing→Independent
VIVIAN ENGLISH READING & LITERACY
좋은 독자는 답을 잘 찾는 아이가 아니라,
읽고, 의미를 발견하고, 생각하고, 근거를 찾고,
자신의 목소리로 표현하는 아이입니다.
FROM STORY TO MEANING.
FROM MEANING TO VOICE.
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